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“80后”、“90后”家长正当道，在他们看来，“让孩子吃饱穿暖”和“给孩子玩具”都属于“过时”的早育观念，他们认为，专业化、个性化的早期教育，方能助力孩子“赢在起跑线”。现阶段，市场上的确有一些托育、早教机构，他们的早教方式没有顺应孩子的成长发展规律，早期教育就等于提前教育，这种模式已经过时。
托育、早教机构的兴起，得益于二胎政策和双职工家庭的增多。因为父母们没有时间带孩子，托育早教中心的出现，刚好承担起这部分的育儿责任。但是不少托育早教机构，只起到了一个“照料孩子”的作用，即保证孩子吃饱穿暖，有人看护保障安全，有玩具可玩，并没有一个很好的教育的功能。
另外，还有些早教机构没有专业的师资团队，提供给孩子的课程也不够专业。例如把一些早教机构将幼儿园、小学的一些简单知识交给孩子，孩子还没上幼儿园就懂的简单的算数计算、识得好多字。看到孩子比同龄人懂得更多，家长心里还沾沾自喜，其实这是一种典型的捡了芝麻丢了西瓜的行为。
据研究表明，0-3岁的婴幼儿阶段是大脑发展的关键时期，在这个阶段中，人的大脑发展形成今后智力、情感、运动、社会交往等各方面能力发展的基础。这个阶段，应该注重孩子潜能的激发，早期教育的重点应当是促进孩子身体、情感、智力、人格、精神全面成长，而不是灌输式的学习知识，一味地让孩子提前学习英语、识字和数学等知识，这导致的后果就是孩子在入学后变得有厌学情绪。
因此，一些托育早教机构让孩子提前学习幼儿园、小学的知识，并不是一个很明智的决定。而且教育部发布的《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》中，对幼儿园“小学化”做出了明令禁止。通知指出，严禁幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学教育内容，应坚持以游戏为幼儿基本活动，让孩子们“通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究”。
幼儿园已经禁止将小学的知识交给孩子，同时日常的教学应该以游戏为主，让孩子更好的感知世界。那么在幼儿园教育之前的托育早教，理论上就更不适合将这些知识提前教给孩子。由此看来，一些托育、早教机构提供的教学内容，其实是一种拔苗助长的行为，眼下看孩子是进步了很多，但是对孩子的一生，其实产生了不利的影响。
除了不专业的教育内容之外，一些托育、早教机构的教育方式也是不被认可。为了让孩子掌握知识，一些不专业的托育早教机构的老师还是运用传统的教学方式，例如简单的说教、机械的灌输、反复的练习等。这些方式，只能使孩子囫囵吞枣的记下一些东西，由于没有理解，很短时间内就会忘记，而且容易使孩子产生抗拒接受新知识的心理，并没有达到早教的真正目的。
不过，现阶段托育早教机构已经发生了变化，大品牌的托育早教机构针对不同年龄段孩子生理和心理发展特点，进行指导和培养，侧重发展孩子的潜能，从而促使孩子的全面发展。在教育内容方面，由专业的师资团队进行课程的编写，为孩子提供专业化、定制化的教育内容。例如有专门启发孩子语言潜能的视频、游戏课程，激发运动潜能的游泳课、攀岩课等，这些课程注重用启发、体验的方式，促进孩子身心的发展。
对于父母来说，有注重孩子早教的意识之外，更要给孩子挑选一个专业的托育早教机构，这样才能真正的激发孩子的潜能，给孩子以后的成长打下一个良好的基础。
虽然托育、早教行业存在着良莠不齐的现象，但是父母们不能因噎废食。在为孩子选择托育、早教中心时，父母们可以认准大品牌的托育早教机构，这样还是能够实现托育早教的真正作用的。
